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Conozca la Terapia Asistida con Animales.
Es una propuesta interesante, dentro de las acciones que se llevan a cabo en el
área de la salud, el favorecer la incorporación de nuevos métodos terapéuticos,
por ejemplo a través de¡ acercamiento a la naturaleza, la intervención de
animales y plantas en el tratamiento de chicos con problemas de comunicación,
muchas veces con total falta de lenguaje, como lo son los niños autistas.-
Esta propuesta surgió después de varios años de trabajo interdisciplinario entre
profesionales, técnicos, capacitadores, talleristas, entrenadores, voluntarios
y, naturalmente, padres, en el Hospital “Pedro de Elizalde" ex Casa Cuna, de la
ciudad de Buenos Aires.
¿Cómo se lleva a cabo?
Al no haberse desarrollado el lenguaje en un niño, no hay posibilidad de
interrelación social y esto dificulta muchísimo la rehabilitación.-
Por ello, se introduce la estimulación de los niños a través de¡ intercambio no
verbal con los animales y las plantas, como una técnica que permita acercarse al
logro de¡ lenguaje como medio de comunicación.-
La posibilidad de medir y evaluar la calidad de las reacciones de los niños a
esta estimulación se asienta en la posibilidad de registrarlas a través de la
videofilmación la relación con las plantas y animales, con las personas, con los
objetos. Cómo recibe el niño un acto de comunicación y cómo responde al mismo.-
También es necesario evaluar cómo expresa y cómo recibe los sonidos y cuánto de
ésto, se relaciona con el área social.-
Los expertos utilizan la palabra etograma para analizar estas interacciones.
Se trata de inventarios de comportamiento que se apoyan en sistemas simples de
significación de las acciones mínimas que cualquier organismo vivo puede
desarrollar cuando interacciona con otro organismo.-
Para analizar las conductas y comportamientos de los niños a través de las
videofilmaciones, los profesionales y técnicos trabajaron evaluando la
participación de¡ cuerpo en las acciones, cómo éstas se ubican en el espacio y
la frecuencia con que aparece un determinado tipo de acción en un cierto período
de tiempo.-
La interrelación de cuerpo, espacio y tiempo va a permitir determinar cuál es el
sentido que tienen esas acciones, esos movimientos- cuál es su intensidad y
velocidad. Por eso, la necesidad de contar con la videofilmación porque el
trabajo debe ser minucioso.-
Otro aspecto a tener en cuenta y que también se relaciona con la posibilidad de
interacción de los niños, son los momentos del día, los días de la semana, los
meses o las estaciones del año en las cuales presentan mayor o menor agilidad de
movimientos.-
La comparación de las frecuencias del comportamiento humano de los niños, con
las frecuencias del comportamiento animal de las mascotas, permite calcular el
grado de interacción y las necesidades propias de ese paciente. Además, para
decir que ese niño ha pasado de realizar acciones a desarrollar una conducta o
un comportamiento es porque se detectó una motivación, un objetivo o
intencionalidad en esa secuencia filmada.-
Autor: Delia Carro Evangelista
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